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Here’s a clear, practical guide to exercises, including definitions, a sample text, and ready-to-use exercises with answers. This content is ideal for French middle school or beginner high school levels (cycle 3 / cycle 4). 1. Quick reminder – Le schéma narratif A story usually follows 5 steps: schéma narratif exercices
| Étape | Extrait | |-------|---------| | Situation initiale | Léo habite dans un petit village au pied des montagnes. Chaque jour, il va à l’école avec son ami Sam. | | Élément perturbateur | Une ombre bondit entre les pommiers. Une pomme tombe à ses pieds, croquée à moitié. | | Péripéties | Léo surveille le verger la nuit. Il découvre une renarde qui vole des pommes pour ses petits. | | Dénouement | Léo parle au père Gérard. Le vieil homme installe un panier de pommes chaque nuit. | | Situation finale | La renarde n’a plus besoin de voler. Léo et le père Gérard laissent des fruits pour les animaux. | Consigne : Numérote les phrases de 1 à 5 (1 = situation initiale). A. Les habitants décident d’installer un distributeur de graines. B. Un hiver très froid arrive, les oiseaux ne trouvent plus à manger. C. Chaque matin, Mme Martin donne du pain aux moineaux sur son balcon. D. Les oiseaux reviennent chaque jour, et tout le village prend soin d’eux. E. Les enfants fabriquent des nichoirs, mais un chat rôde et fait fuir les oiseaux. ✔ Corrigé : 1 – C 2 – B 3 – E 4 – A 5 – D 5. Exercise 3 – Inventer une situation finale Consigne : Lis le début ci-dessous, puis écris la situation finale (2-3 phrases). Début : Situation initiale : Chaque dimanche, Nina va pêcher avec son grand-père au bord de la rivière. C’est leur rituel préféré. Élément perturbateur : Un jour, la canne à pêche de grand-père tombe à l’eau et disparaît. Péripéties : Nina plonge, cherche sous les rochers. Elle trouve la canne… coincée dans une vieille botte en caoutchouc. Dénouement : Grand-père rigole et dit : « C’est le poisson le plus moche que j’aie jamais vu ! » ➡ À toi : Situation finale : ✔ Here’s a clear, practical guide to exercises,
| Étape | Extrait du texte | |-------|------------------| | Situation initiale | | | Élément perturbateur | | | Péripéties | | | Dénouement | | | Situation finale | | Quick reminder – Le schéma narratif A story
| Étape | Nom | Explication | |-------|------|-------------| | 1 | | Présentation des personnages, lieu, temps. Calme / équilibre. | | 2 | Élément perturbateur | Un événement déclenche l’action. | | 3 | Péripéties | Aventures, obstacles, rebondissements. | | 4 | Dénouement | Résolution de l’histoire. | | 5 | Situation finale | Nouvel équilibre (différent du début). | 2. Short story for exercises – Le voleur de pommes Léo habite dans un petit village au pied des montagnes. Chaque jour, il va à l’école avec son ami Sam. Un matin, en traversant le verger du père Gérard, Léo voit une ombre bondir entre les pommiers. Une pomme tombe à ses pieds, croquée à moitié. Curieux, Léo décide de surveiller le verger le soir. Il se cache derrière un buisson. Vers minuit, il aperçoit une petite renarde qui cueille doucement une pomme avec sa gueule. Elle ne vole pas par gourmandise : elle nourrit ses trois renardeaux affamés. Léo en parle au père Gérard. Le vieil homme, ému, installe un petit panier de pommes au pied d’un arbre chaque nuit. La renarde n’a plus besoin de voler. Depuis ce jour, Léo et son père Gérard laissent toujours des fruits pour les animaux du verger. 3. Exercise 1 – Identifier les étapes Consigne : Relève dans le texte une phrase ou un passage pour chaque étape.